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(1)教育现象、热点类问题
建议采用的解题思路：概况及影响——产生原因——解决办法——趋势预见。
【例】当前问题青少年产生的原因有哪些?应对的策略有哪些?
【思路点拨】这是一个典型的综合分析型题目。解答这个题目需要两个
步骤：第一，认真审题，把握关键信息;第二，确立正确的答题角度，采取辩证分析的方法。
就这个题目而言，考生应该采取辩证分析的方法，首先指出当前青少年普遍存在的问题;其次分析原因;最后，针对上述做法，站在教师的角度提出合理性建议或对策。
【参考答案】
(定性)当前青少年所遇到的问题有很多，有内部的心理问题，如焦虑、抑郁，也有外部的行为问题，如打架、沉迷网络、吸毒等。
(辩证分析)究其原因，可能有以下几个方面：
个人原因：生理上不平衡的发育、性格发展与环境的不适应、遗传和天赋、性格上的冲突等。
家庭因素：破碎家庭的影响、父母失和、亲子教育不当、家庭经济状况太差等。
学校因素：课业太重或缺乏弹性、竞争激烈、师生沟通不当等。
社会因素：社会不良风气、结交不良友伴、进出不正当场所、大众传媒误导等。
(提出对策和建议)针对不同的青少年问题，找出问题症结。根据具体的情况给予相应的辅导和应对策略。针对个别需要，整合运用个别与团体辅导两种方式同时进行。必要时可以请教专家实施各种辅导策略：
①认知改变策略：如读书治疗、意义治疗等：
②行为改变技术：如增强、削弱、惩戒、角色扮演等：
③自我管理策略：让学生学会自我控制、自我思考、自我指导：
④改变环境策略：设计或安排适当环境。使青少年重新体验新生活，如调班、调校、暂时回家等。
(2)名言警句类问题
基本思维方法：破题表态(阐述题目给出的观点所蕴含的哲理和启迪意义，确立中心论点)——分析论证(通过理论和事实的有机结合和统一，多层次、多角度的证明论点)——联系实际(把从名言警句中提炼与认知的深邃意义与自己的工作实践相联系，做到理论联系实际、有的放矢。)
【例】“给学生一杯水，教师应有一桶水。”这是人们经常提到的一句话。
请你谈谈你对这句“至理名言”的认识。
【思路点拨】首先应正确诠释名言警句的表面含义，其次联系实际，充分说明这句话对工作的指导意义，即教师在现代教育环境下，如何储水、添水、换水，保证水源的清醇和水质的清新。
【参考答案】
(名言本义)“要给学生一杯水，老师要有一桶水”，这句话曾经在教育界一度非常的流行。意思是老师要比学生懂得更多更丰富的知识，才有资格成为一名教书育人的老师。但在信息高速发达，社会快速进步的今天，对于这句话，还应该有更新更深的理解。
(以下是引申义)
首先，如果老师没有足够丰富的经验，她就不能很好地教育学生了。否则老师给完一杯水后，就剩不下多少了。老师先要有知识，这样才能传播给学生，如果老师只有一杯水，那么能给的也只有一滴水了。
其次，教师经过长时间的专业学习，应该说，都已经把自己的一桶水装满了，装满了这桶水并不表示万事大吉，其实在今天围绕一桶水，还有很多要研究：比如水质好不好、水量够不够、会不会倒水等等。大家都听过这句话：问渠哪得清如许，唯有源头活水来，那教师的一桶水，是不是活水呢?如果不是，那我们怎么保证我们例出去水的水质呢?这无疑就要求我们不光要不断的充实这一桶水，还要保证水源地清醇。
再次，新时期的教师要不断学习，不断更新自己的知识。随时“添水”、“换水”，不要使自己的一桶水成为“陈年老水”。尤其在信息时代知识更新迅速的今天，老师仅仅满足于原有的一桶“陈年老水”，不及时的把自己的一桶水更换成更有营养价值的“优质矿泉水”和“活水”是不行的。
最后，新时期的教师要不停地学习，通过学习顺应时代的变化，满足学生越来越广泛的知识需求。通过各种方式，各种渠道来扩充自己的知识。只有这样教师才能及时地了解同行在思考什么，学生在思考什么，拓宽自己的视野，积累丰富的学识。向老教师学习。学习先进的教育教学管理经验。
今天，我们生活在终身学习的时代，我们处于学习型社会，终身学习已成为个体生存和发展的一个重要能力，这已是当今时代对个体素质的必然要求。从教师传承文明、教书育人的使命和承担的社会角色来看，对教师素质的要求更高。教师应该是人类终身学习的楷模和示范。教师的终身学习尤为重要。高频率、快节奏的时代脚步，带来的是教育内容面临的问题，很多新鲜的事物会鳞次栉比出现在我们的生活中、课堂里和讲台上。新知识、新理论、新现象、新问题使我们应接不暇。一朝受教，终身受益的时代已经不存在了。学习就和吃饭一样重要，填充自己，充电加油和补充，才能适应这个变化频繁的时代。教育的对象——学生的成长不再简单，学生接受知识的渠道在拓宽。林林总总的书刊，无时不在的电视，庞大而系统的计算机网络。他们自己会学习，会思考。在这样的社会宏观背景下，教师的素质面临严峻的挑战。这是我们这个时代，教师必须面对的职业需求。学习不单单是书本，也还有书本和知识之外的更多。亲其师信其道，学生喜欢和接纳你，同时才能接受你传输的知识，这也都在教师的学习研究范畴之列。教育学的原理、学科的知识、心理学范畴、甚至社会学、经济、家庭、国际、林林总总的知识和信息，老师的大脑得富有才行。做研究性教师，研究教材、研究教法、研究学生。一时一地，学生是变化发展中的主体，教师的研究是时时需要的。一个高效的教学法可能适应这个学生、这个班级、这节课堂，但是却不一定能够适应所有课堂，研究是时时必须的。这是由教师职业角色和需求决定的。学习贯穿于整个职业生涯，甚至人的整个一生。
(3)漫画类问题
这类题目，往往是把一些教育热点问题通过漫画的形式展示出来，考查应试者综合分析问题的能力。对于此类问题的回答，答题步骤如下：
①认真阅读给出的漫画，不能忽视其中的任何一个细节。
②准确定位漫画的主题，分析漫画所折射、蕴含的哲理和寓意，给出合情合理的诠释。
③联系生活实际，站在教师的角度，给出可行性的对策和建议。
【例】作为一名教师，看了这幅漫画，谈谈你对我国教育的感想。
【思路点拨】此幅图画反映的是山村教师流失的问题，在将漫画主题定位、诠释之后，考生应重点联系实际，提出对策和建议。
当然，就近几年面试所出现的综合分析型题目来看，其类型不仅仅只有上述几种，还有很多，在这里不一一赘述。上面所提及的类型，都是面试中出现频率比较高的题目类型。也是广大考生必须要掌握的基本类型。只要考生掌握了综合分析型题目基本的答题技巧，头脑里有了足够的知识储备，在回答问题的时候能够从题目的实际出发，充分调动相关的知识，做到观点正确，角度合理，条理清晰，逻辑严谨，语句流畅，在面试中以高分胜出是完全有把握的。
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