Q群：
初中数学《用公式法求解一元二次方程》教学设计
一、教学目标
【知识与技能】了解一元二次方程求根公式的推导;利用公式法解一元二次方程。
【过程与方法】通过配方法解一元二次方程的过程，进一步加强推理技能训练，同时发展学生的逻辑思维能力。
【情感态度与价值观】渗透由特殊到一般的唯物辩证思想。
二、教学重难点
【教学重点】
一元二次方程求根公式的推导过程。
【教学难点】
灵活运用公式法解一元二次方程。
三、教学过程
(一)创设情境，导入新课
前面我们已经学习了用配方法解一元二次方程，想不想再探究一种比配方法更加简单、直接的方法?大家一定想，那么这节课我们一同来研究。
教师：下面我们先用配方法解下列一元二次方程
学生：(每组一题，每组派一名同学板演)
教师：通过以上四个方程的求解，你能试着猜想一下上述问题求解的一般规律吗?
学生：独立思考。
(二)新知探索
教师：作进一步引导，如果每一个一元二次方程都通过配方求解，那么计算就较繁杂，针对于一般的一元二次方程能否也用配方法导出一般求解模式呢?动手试一试
初中数学《用公式法求解一元二次方程》答辩题目及解析
问题：在本节课的教学过程中，新知应用环节的设计意图是什么?
【参考答案】
通过学生自主探究推导出公式，然后用新公式解决问题，通过对比，让学生进一步体会公式法由配方法产生，且优于配方法，从而达到知识正迁移的目的
以上是教师资格面试初中数学《用公式法求解一元二次方程》试讲答辩
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