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三、参考解析
对于周校长的这番言论我们应该理性看待。从周校长的发言中我们看到北京大学培养出了众多企业精英，在各自行业为社会做出经济贡献是令人欣慰的。但是，这番高调言论也会一定程度上误导学生，并且反映出了我国教育体制当前存在的一些问题。
第一，对于北大取得的成就应当给予肯定，因为北大不仅培养出胡适、茅盾等文学大师，而且在改革开放的今天也培养出来众多的商业精英，为国家的经济发展做出一定贡献，这也反映出北大"思想自由 兼容并包"的校训，表达出北大培养学生模式的多样化，充分释放每个学生的创新潜能并加以引导才会造就各行各业的人才。另一方面，我们也应当看到周校长该番言论是在企业俱乐部成立仪式上发表的，是希望鼓励更多的优秀校友能够在自身收获财富的同时为社会多做奉献。
第二，我们同时应当看到北大校长如此高调宣扬造富人数，在一定程度上也宣扬了"学而优则富"的思想，可能引发一些学生错误价值观的树立。
而从更深一层次看，北大育人的累累硕果，也从侧面反映出我国教育资源分配的严重不平衡。而这种现象的存在也会对我国教育的可持续发展带来很大的影响。之所以产生教育资源分配的不平衡，主要有以下几方面原因：
第一点，家长和学生对于名校的过高推崇，学生希望在更好的环境中学习无可厚非，但是如果将期望全部寄托于环境，而忽视自身的锻炼是得不偿失的。
第二点，学校之间缺乏互帮互助，缺乏交流。学校作为公共资源应当为整个国家和人民服务，是合作的关系而不应该是竞争的，然而学校不仅向教育主管部门争抢教育资金，而且争抢优秀教师和优秀学生，这也加剧了教育资源的不平衡。
第三点，国家教育资金投入不足，并且教育资源分配政策也存在不完善之处，对于名校资金和政策更多的倾斜从根本上加剧了教育资源的不平衡分配。
针对造成教育资源分配不公的原因，我们可从以下几方面进行改进：
第一点，家长和学生应当一定程度上转变就业观念，将更多的精力放在自身各方面能力的培养，而不应当过于依赖学校的名气，因为"内因是根据，外因通过内因起作用"。
第二点，学校之间应当加强交流，达到每个学校通过交流都能正确的定位自己。高校不仅要追求建成综合性大学能设立多少专业，更应当根据本校特点建立自己更多的特色专业，在人才培养机制上敢于创新，多借鉴其他学校的成功经验，才能保证每个学校都有自己特色教育资源。
第三点，国家应当加大教育资金的投入，与发达国家相比，我国的教育支出在国家GDP中所占比例还很低，要想真正发展成人才强国必须进一步加强教育的投入。另一方面，我们也应当进一步完善教育资源相关的分配政策，这样不仅使名校办的更好，更应该引导普通高校特色建设，形成"百花齐放"的格局。
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